Марія Григорян
Про це говорять дуже часто і щиро так вважають. Кажуть про дітей різного віку. Часто можна почути таке і для дітей 2-3 років. Мені, наприклад, і за більш старших дітей прикро, коли це чую, що вже говорити про таких крихт..
Ніколи діти не роблять нічого на зло
Для дітей говорю це з повною впевненістю, але в загальному-то і дошкільнят це теж стосується. Щоб зробити дітей настільки озлобленими, щоб вони реально хотіли ображати, принижувати, заподіювати біль – треба сильно постаратися. Впевнена, що батьки, які можуть так "постаратися",не читають статті про виховання, тому про це навіть мова не йде.
Так що ж стоїть за їх поведінкою, яке ми розцінюємо як непослух, як дія на зло? Як правило – це їхній інтерес, їх бажання. Ми їх лаємо і караємо за їх інтерес і за їх бажання, за те, що вони всіма силами намагаються цього домагатися. Так, вони люблять себе (на відміну від багатьох дорослих), чують себе, знають свої бажання і вміють дбати про себе. Так, вони часом роблять це дуже невміло, зачіпаючи інших людей. Але це лише тому, що вони тільки вчаться взаємодії і поки ще не знають почуттів інших людей. А не тому, що вони хочуть завдавати болю і ображати інших.
Вони просто хочуть робити те, що хочуть. Веселитися, грати, кричати, верещати, бігати, лізти кудись, діставати щось, дивитися мультики, їсти цукерки, пхати пальці в розетки і т.д.
Так, вони хочуть. І немає, ми не повинні все дозволяти. Але і кричати на них, тому що вони роблять на зло – не повинні. Тому що це – не зло.
Їм складно послухатися тоді, коли це суперечить їх природним бажанням. Я з вами зараз поділюся особистим досвідом і покажу, що це для них не просто складно, а часом – неможливо. Тому що вони іноді навіть не чують нас. Точніше, з ними щось таке відбувається, що просто не дає їм нас чути і сприймати.
Ви питаєте дітей про мотиви їхньої поведінки, цікавитеся цим? Ось я у свого старшого сина іноді запитую. І він мені так відповідає, що я хоч і багато знаю про дітей, про їх вікові особливості, про їхню психіку, але кожен раз дивуюся. Його відповіді – просто безцінні.
Одного разу в ресторані в дитячій кімнаті Марк малював корабель. Нам пора було їхати на карате, і я його попередила, що ми йдемо через 5 хвилин. Через цей час я сказала йому виходити, а він мені – ну зараз, ну ще секундочку, ну ще. У підсумку, я його взяла за руку і повела. Я злилася, тому що ми спізнювалися, і через ці секунд вже спізнювалися сильно. Я говорила, що треба мене слухати, і мені не подобається, коли доводиться підвищувати голос і виводити його за руку.
Сіли в машину, поїхали, потрапили в дикі пробки. Запізнюємося все більше і більше. Ще й молодший став нити, тому що хотів спати, але йому було заснути. Я ще сильніше стала злитися через затори, запізнення, ниття .. І роздратовано запитала Марка, що йому завадило мене послухати, адже я заздалегідь попередила, звернула увагу, голосно сказала, підійшла. На що він мені дуже-дуже сумно сказав: "Я так хотів тебе порадувати готової картиною, мама .. І так сподівався, що я встигну, адже мені залишалося зовсім трошки! Я так сильно цього хотів, що мені чулося, що ти мені кажеш "підемо", а "давай швидше домальовує".
Злість мою як рукою зняло .. Знаєте, я дуже вірю, що саме так він це і чув .. Тобто за цим його "непослухом" стояло бажання мене порадувати, подарувати мені малюнок .. Таке, до речі, буває дуже і дуже часто, коли діти хочуть допомогти, зробити щось приємне для нас, а ми на них кричимо .. Що вони відчувають тоді.
А ось ще одна ситуація. Спускалися по ескалатору в ТЦ, і Марік пішов вниз по сусідньому, який їхав вгору. Був пізній вечір, нікого не було, він нікому не заважав. Я з сусіднього ескалатора на нього строго дивилася і говорила "Марк, не можна це робити. Марк, перестань це робити. Марк, я злюся". І щось подібне.
І тут ескалатор зупинився. Він злякався, засмутився: "Я що його зламав? Тепер його треба лагодити?" (Я, до речі, до цих пір сподіваюся, що він все ж не зламав його тоді 🙂 І сам продовжує: "Ну чому, мам, чому я не можу послухатися тебе?" Я запитала: "А чому?" Він подумав і сказав: "Ти знаєш, в такі моменти в мене такий сильний інтерес, що я зовсім нічого не розумію. Весь мій інтерес з мозку йде в ноги, і я зовсім не чую мозок, а роблю тільки те, чого хочуть ноги".
І я знову дуже вірю, що саме так все і відчувається їм. І ще дуже мудру річ він мені сказав, мабуть, бажаючи розділити зі мною важку ношу провини, яку він відчув за "поломку" ескалатора: "Ну погодься, мама, що ти мені не говорила – Марк зупинись, доїду до верху і спустися по іншому ескалатору? Ти говорила – Марк, не можна, Марк це погано. А що треба робити замість цього погано – ти мені не говорила".
Це, до речі, дуже поширена історія, що ми тільки забороняємо дітям щось робити. А що робити замість того, що забороняється – ніколи не говоримо. А дарма..
Спілкуйтеся з дітьми, слухайте їх з інтересом і бажанням почути. Без критики, оцінок, порад, повчань, і фразочек "ну як так можна!". Багато чого цікавого почуєте. Може, і злитися будете поменше на їх поведінку.